要点：
- AI工具在中学校园普及迅速，教育工作者担忧学生过度依赖；
- 政府已出台AI教育框架应对重重挑战；
- 部分教师面对AI崛起持乐观态度，积极探索教学融合。
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在科技日新月异的今天，生成式AI工具已经渗透到澳大利亚中学学生的学习生活中。
这些工具以其强大的功能和便捷性，为学生们带来了前所未有的学习体验。
然而，随着AI工具的普及，也引发了一系列关于其正确使用和教育影响的讨论。
中学生迅速接受AI工具
在新州的一所精英公立中学，历史老师Samuel Sun观察到，学生们对这些新兴技术的接受速度非常快，他们很快就能够熟练地运用AI工具进行历史研究和学习。
孙老师认为，这主要得益于学生们对新技术的好奇心和求知欲。
他说：“其实我觉得学生的这个学习能力还是很快的，当他们知道有新的AI的发展……他们应用的速度其实是非常快的。”
“我记得时间大概是去年年初，ChatGPT就变得比较有名，然后发展也比较快。在去年的时候，绝大多数学生就算日常没有使用，也绝对是知道有这个软件存在。”
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学生利用AI作弊趋势上升 大学采取应对措施
他认为，AI工具能够帮助学生快速获取大量相关信息，并提供个性化的学习建议，从而使学生能够更高效地掌握知识。
在维多利亚州的一所公立中学，科学老师兼EAL英语老师张老师也分享了她的观察和思考。
“目前来说学生是蛮喜欢用Chat GPT，特别是在学习文科的时候。”
她表示，学生们在使用AI工具时确实展现出了极高的热情和创造力，他们能够快速获取各种信息和知识，并且也会去“训练AI工具”，让AI生成的答案更符合自己的需求。
便利与隐患并存 “捷径思维”需警惕
孙老师指出，学生使用AI的目的“主要是两大类”：“第一个，也是比较错误使用的这种方法，我们作为老师不希望他直接去（使用的）——向ChatGPT提问，然后获得答案，直接把这个答案复制黏贴然后提交。从程序来讲，它也是‘不诚信’嘛，因为这个答案不是他自己写的。”
“然后第二种使用的方法我们会比较推崇，就是说像我教授历史的科目中，会做一些历史的研究，找一些资料……然后再把它运用在我们自己写的这个练习或作业。这是一个我们比较想要去推的一种方式，因为它本质来讲就是像你在用Google去搜寻，只不过它会更加直接，更加便利。”
然而，尽管AI工具为学生带来了诸多便利，但一线教育工作者们也对AI可能带来的负面影响表示担忧。
AI工具可能会导致一些学生产生“捷径思维”，即希望通过简单的复制粘贴来完成作业，而不是通过自己的思考和努力来解决问题。
此外，他还担心学生们会过度依赖AI工具，从而削弱他们的独立思考和原创性。
维州的张老师也注意到，一些学生过于依赖AI工具给出的答案，而忽略了自己的思考和分析过程。
“其实是会在一定程度上，让他们正常的作为一个research过程这个学习可能会被削弱。比如说你找到的东西，它是初级资料（primary source）还是次级资料（secondary source），这个是需要他们真的去进行一个research的过程，他们才能真正的去领会到。”
校园AI使用规范有待细化
去年十月份，联邦教育部长和各地教育厅长召开会议后，原本在公立学校中禁止使用生成式AI工具的规定被放宽，允许全澳中学使用这些工具。
然而，孙老师认为，这一变化并未显著影响学生们对AI工具的使用率，因为在此之前，学生们已经在使用这些工具。
对于AI的飞速发展趋势，他表示尽管AI工具为学生提供了便利，但教育者和学校仍需要引导学生正确使用这些工具并加强监督，确保其不成为学习的替代品，而是作为提升学习效果的辅助手段。
他强调，教育部门和学校需要制定更详细的政策来规范AI工具的使用。
但是我们实际上来讲，目前更多还是停留在老师自己探索的这个阶段。新州精英公立中学历史老师孙老师
为了帮助学生正确使用AI工具并充分发挥其潜力，维州的张老师同样建议学校和政府层面，加强老师们的相关教育课程和培训。
她认为，通过教育学生如何有效地利用AI工具进行学习和研究，可以帮助他们培养独立思考和解决问题的能力。
她说：“既然这个AI工具它在这里了，那你就是要去教他们，比如说我现在要写一个作业，我怎么用AI来帮助我……然后我怎么通过AI给我的这些回答来提高我以后自己在写这些东西的一个能力。我觉得其实对于每一个科目来说，AI多少都是可以帮助到学生的学习的。”
“现在政府是有提供一些专业指导……其实这还是需要一些非常细致的政策，包括学校去怎么规范使用这些AI工具，这是目前最需要的，因为我觉得政府在这方面做的并不是很好。”
对此，澳大利亚教育部一名发言人表示，政府在2023年12月发布了《澳大利亚中学生成式人工智能框架》。
发言人对SBS普通话表示，该框架将为所有学校社区（学生、教师、员工、家长和照顾者）提供指导，让他们能够享受到生成式AI为教学带来的潜在好处，同时定义了生成式AI的安全、道德和负责任的使用方式。
为了应对重重挑战，这一框架将至少每12个月审查一次，以跟上生成式AI的发展。
除此之外，教育部还指出，政府将继续资助各种数字化措施，以吸引学生并支持教师的专业学习，为澳大利亚各地的学校提供设备支持数字技术、数字素养、网络安全和新兴技术的教学。
教师如何面对AI崛起？
对于AI在教育领域的日益渗透，孙老师持有乐观态度。
他认为，随着AI技术的快速发展，教育从业者需要加快步伐，跟上现代社会的变迁。
“教育是一个相对稳定的领域，许多老师在职业生涯中可能经历的变化并不大，” 孙老师解释道，“但AI的崛起改变了这一切。对于我们这一代教师来说，更新自己的知识和技能，了解并适应现代社会的发展显得尤为重要。”
他还指出，AI不仅对学生产生积极影响，对教师而言同样具有巨大价值。
他所在的学校已经开始组织教师培训，鼓励他们亲身体验AI技术，并思考如何将其融入日常教学中，从而提高备课效率，为课堂注入更多创新元素。
维州的张老师也认为，AI工具在辅助教师备课方面，起到了非常大的作用。
面对家长对孩子在AI使用方面缺乏指导的担忧，孙老师表示理解，但他认为每个时代都有其特定的挑战。
他指出，在过去，人们可能担心电视、收音机或电脑对孩子的影响，而现在手机成瘾成为了新的问题；未来，AI对孩子的影响也将成为关注的焦点。
“挑战是会一直持续的，只不过是具体事物变了而已。”
他坚信，学校应帮助学生更好地认识这个世界，而AI无疑是现代世界不可或缺的一部分。
“如果我们去忽视、特地降低AI的重要性，是一个错误的方向，”他强调，“所有科目都是这个世界的不同方面……AI在未来也一定会越来越重要。”
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