นักเรียนไม่สนใจเรียนและครูพากันลาออก: เกิดอะไรขึ้นในโรงเรียนของออสเตรเลีย?

รายงานฉบับใหม่พบว่านักเรียนของโรงเรียนในออสเตรเลียไม่สนใจการเรียนเพิ่มมากขึ้น และครูจำนวนมากยังคงลาออกจากอาชีพนี้

รายงานฉบับใหม่ของ OECD ระบุว่า ห้องเรียนของออสเตรเลีย "ไม่เอื้ออำนวยในด้านระเบียบวินัย" Source: AAP / Paul Miller

ประเด็นสำคัญในข่าว

• รายงานฉบับใหม่เปรียบเทียบการให้คะแนนของโรงเรียนในออสเตรเลียกับประเทศ OECD อื่นๆ
• พบว่าสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนของออสเตรเลียมีคะแนนไม่ดีในหลายๆ ด้าน
• ครูชาวออสเตรเลียทำงานหลายชั่วโมงมากขึ้นแต่มีเงินเดือนที่ไม่มากนัก

จากรายงานการศึกษานานาชาติ ห้องเรียนในออสเตรเลียจัดอยู่ในกลุ่มที่มีระเบียบวินัยน้อยที่สุด และครูทั่วประเทศรู้สึกว่าไม่พร้อมรับมือกับพฤติกรรมแย่ๆ ของนักเรียน

แนวโน้มนโยบายการศึกษาขององค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (Organisation for Economic Co-operation and Development) แสดงให้เห็นว่าสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ของออสเตรเลีย "ไม่เอื้ออำนวยในแง่ของบรรยากาศการสร้างวินัย มีการข่มขู่ หรือการกลั่นแกล้ง"

จำนวนครูชาวออสเตรเลียรายงานว่าพวกเขารู้สึกถึงความพร้อม หรือมีความสามารถในการจัดการพฤติกรรมก่อกวนในห้องเรียนน้อยกว่าครูผู้สอนในประเทศสมาชิก OECD อื่นๆ จากจำนวนทั้งหมด 38 ประเทศ

นอกจากนี้ ครูชาวออสเตรเลียยังทำงานด้วยชั่วโมงการสอนสุทธิที่สูงกว่าค่าเฉลี่ย และมีเงินเดือนที่น้อยกว่าเล็กน้อยเมื่อเทียบกับอาชีพด้านการศึกษาที่คล้ายเคียงกัน ยกเว้นครูใหญ่ของโรงเรียน

รายงานดังกล่าวถึงอัตราการเลิกเรียนมีสูงในหลายระดับชั้น ซึ่งเป็นประเด็นที่น่ากังวลสำหรับระบบการศึกษาของออสเตรเลีย โดยระบุว่าครูที่มีคุณภาพและสามารถสร้างส่วนร่วมในห้องเรียนเป็นที่ต้องการอย่างมากในขณะนี้

หลักฐานระดับชาติคาดการณ์ว่าครูโรงเรียนมัธยมศึกษาจะขาดแคลนเป็นจำนวนถึง 4,100 คนภายในปี 2568" รายงานระบุ

ุ

ครูในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นได้รับ 99 เปอร์เซ็นต์ของเงินเดือนเฉลี่ยของพนักงานที่มีการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัยสายงานอื่น ๆ ในขณะที่ครูใหญ่มีรายได้ 185 เปอร์เซ็นต์ ซึ่งนับว่าสูงที่สุดในกลุ่มผู้นำโรงเรียนในกลุ่มประเทศ OECD

การขาดเรียนของนักเรียนในออสเตรเลียยังสูงกว่าค่าเฉลี่ย โดยหนึ่งในสามของเด็กอายุ 15 ปีรายงานว่าขาดเรียนอย่างน้อยหนึ่งวันในช่วงสองสัปดาห์ก่อนการทดสอบโปรแกรมสำหรับการประเมินนักเรียนนานาชาติ (PISA) ปี 2018 เมื่อเทียบกับอัตราส่วนหนึ่งในห้าของนักเรียนทั่ว OECD ประเทศอื่น

จากรายงาน พบหลักฐานของการขาดความสนใจที่เพิ่มขึ้นในหมู่นักเรียนในปีสุดท้ายของโรงเรียนมัธยม โดยมีสาเหตุของการถูกรบกวนจากการแพร่ระบาดของโควิด-19 และ "ช่องว่างในการเรียนรู้สะสม" ที่มีอยู่แล้ว

นายเจสัน แคลร์ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐกล่าวว่ารายงานยืนยันว่าเรากำลังเผชิญกับ "ปัญหาด้านความเสมอภาคและความท้าทายด้านแรงงานครู"

“แม้ว่ารายงานจะแสดงให้เห็นว่าเรามีระบบการศึกษาที่ดีตามมาตรฐานสากล แต่เรารู้ว่ามันควรจะดีกว่านี้มากและยุติธรรมกว่านี้มาก” เขากล่าว

คอร์เรนา เฮย์โทรป ประธานสหภาพการศึกษาแห่งออสเตรเลีย (Australian Education Union) กล่าวว่ารายงานดังกล่าวตอกย้ำถึงความจำเป็นของความเสมอภาคในการศึกษา

ในขณะที่ OECD ระบุชัดเจนว่านักเรียนชาวออสเตรเลียมีผลการเรียนดี เมื่อเปรียบเทียบกับระดับนานาชาติ แต่ผลการเรียน PISA ของเรายังคงลดลงอย่างต่อเนื่อง และมีช่องว่างที่สำคัญในด้านความสามารถในการอ่านออกเขียนได้และความสามารถในการคำนวณในกลุ่มเด็กอายุ 15 ปี

"นอกจากนี้ยังเน้นถึงความจำเป็นในการปรึกษาหารือและทำงานร่วมกับวิชาชีพครูในทุกขั้นตอน" เธอกล่าว

คุณสามารถติดตามข่าวสารล่าสุดจากออสเตรเลียและทั่วโลกเป็นภาษาไทยจากเอสบีเอส ไทย ได้ที่เว็บไซต์ sbs.com.au/thai

บันทึกเว็บไซต์ของเราเก็บไว้ในบุ๊กมาร์ก เพื่อไม่ให้คุณพลาดสถานการณ์ล่าสุด หรือติดตามเราทางเฟซบุ๊กที่ facebook.com/sbsthai