“上网课，学生学中文更有动力”【我们的故事】

疫情期间被迫上“网课”对学校、老师、学生和家长来说，都是破天荒的第一次。在所有人都迷茫地摸索这种全新的授课方式之际，维州Peninsula Grammar的中文老师周晓康博士表示，线上教学让她教的澳洲孩子对学中文反而更有兴趣了。

周晓康老师在教书法 Source: Supplied

要点：

• 疫情期间改上网课，周晓康老师说，通过跟学生的互动她能感到孩子们学习的热情反而更高。
• 孩子课业问题家长回答不了，周老师建议学生给老师发电邮求助。
• 6月之前，全澳所有中小学公校将陆续恢复面对面授课，本周起部分学生已经开始回归课堂。

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5月份开始，澳大利亚各地中小学学生陆续返回校园，结束上网课的日子。几周以来，“焦头烂额、手忙脚乱”是不少家长、孩子、老师的深刻体验。上网课，老师变主播，家长变助教，大家都说“太难了”；而面对看得见摸不着的老师和只能云上连线的同学，孩子对学习的热情也面临巨大挑战。

墨尔本莫宁顿半岛Peninsula Grammar的中文老师周晓康博士说，她所在的学校从3月底开始从面对面授课改为线上教学，改为上网课以后，她觉得教学的效果反而更好了。

"首先学生的态度改进了很多，主要是疫情剥夺了大家到学校上课的机会，失去了才知道可贵，所以学生更加认识到学习的重要性，也更加珍惜上课的机会，”她说 。

周老师表示，上网课老师不用花那么多时间维持课堂纪律，管理捣乱的学生，可以更加专心完成教学计划；督促学生学习的任务改由家长承担，家长也尽心尽责配合老师，是教学效果更好的第二和第三个原因。

网课上课的部分图像集合 Source: Supplied

周老师说，在她的中文课堂上，西人家长不但会坐在孩子身边做好后勤保障，有的还饶有兴致地跟孩子一起坐下来学中文。“上学期最后一周还有这学期第一周，我都听到家长在背后讲话，说'Wonderful’或者'Well done'这样赞赏、肯定的话。这时候我心里也很开心，因为我知道家长在看着他的孩子学什么，看到孩子享受学习的过程，家长也跟着一起高兴，”她说。

当然，不是所有家长都有时间、精力或能力给孩子“陪读”或是解决课业问题。对于家长回答不了的问题，周晓康老师建议学生给老师写电邮提问，虽然有些问题书面解答效果不如面对面，但这样到底有一个解决的渠道。

在谈及线上教学面临的难题时，备课时间增长、对老师的英语要求更高都被列为网课给老师提出的挑战。周晓康博士说，无法了解学生对知识的掌握情况，是她眼下最担心的事。“后面牵涉到考试、考核要怎么做，怎么检验学生学到了多少，确保学生学得很有效，每门课的老师都难以保证，”说到这里，周老师不无忧虑。

欢迎点击封面图片收听吴音对周晓康博士的详细采访。

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